LENGUA CASTELLANA
1) Se debe entregar un resumen de 1 página delante y detrás, como máximo, del libro de lectura que tiene cada alumno.
2) Copiar los dictados correspondientes
Primaria
Dictado nº 161
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.
La restauración de Los fusilamientos del tres de mayo y La carga de los mamelucos en la Puerta del
Sol, las dos obras maestras de Francisco de Goya sobre la Guerra de la Independencia, supone un
hito importante en la vida de las dos pinturas.
Dañadas en un traslado durante la Guerra Civil por el desplome de un balcón, las obras habían sido
objeto de reparaciones parciales, pero nunca de un proceso de restauración tan completo. Los restauradores
del Museo del Prado se esmeran en la tarea para que estén expuestas en abril dentro
de la gran exposición “Goya y los años de la guerra”.
Dictado nº 162
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Se escribe x ante las sílabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro, excepto esplendor y espléndido.
Tuvimos una discusión acerca de si había que esperar dos horas para hacer la digestión antes de
bañarse en la piscina.
Al acabar el concierto una multitud salió a la calle y, aprovechando la confusión, se produjo la agresión.
El conferenciante se explayó en sus explicaciones sobre la exploración de la cueva submarina.
En España hay importantes explotaciones mineras para la extracción de minerales.
Mauricio fue muy explícito respecto a sus gustos. Las tostadas con zumo de naranja recién exprimido
eran su desayuno favorito.
Dictado nº 163
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.
✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.
✎ Uso de los signos de puntuación: interrogación y exclamación.
Mi padre es un pastelero de primera, se llama Jacinto y vive en un pueblo de la sierra de Madrid
denominado Manzanares del Real.
Un buen día, le estaba ayudando yo en su tarea porque la ocasión así lo requería. Íbamos a celebrar
un acontecimiento muy señalado para mí. ¡Era mi cumpleaños! Y mi padre se disponía a complacerme
con una obra de arte, de las que él solía hacer para compartir con mis amigos.
Yo me coloqué el delantal, batí los huevos, espolvoreé la harina, pesé el azúcar y esperé ansioso el
milagro del horno, observando cómo esponjaba. Cuando me di cuenta, mis dos hermanos Luis y
Amanda estaban rodeándome, así que decidí aprovechar la oportunidad para ofrecerles mis explicaciones.
Sentí en mi interior un cosquilleo desconocido. Sabía que estaba impartiendo mi primera
clase de cocina.
Dictado nº 164
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Uso de c y z.
El cenicero recién comprado se me cayó, porque resbalé al estar el suelo encerado.
Cuando encendí la luz y vi los cristales me puse unos calcetines gruesos y los zuecos para no cortarme.
Recogí los pedazos y me marché a la cocina donde saboreé un puñado de cerezas. Entonces
recordé el mensaje de Cecilia: “Te espero en el zoo, en el recinto de los canguros”.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Se escribe una sola r cuando el sonido es suave.
✎ Se escribe una sola r aunque el sonido sea fuerte, a principio de palabra y cuando va seguida de las consonantes l, n, s.
✎ Se escribe rr cuando va entre vocales y el sonido es fuerte.
Enrique se subió a la torre, resbaló, se cayó y se rompió un brazo. Su padre lo llevó al traumatólogo
y se lo arregló.
La hormiga, la araña y la mariquita son animales invertebrados y tienen respiración traqueal.
El toro, la vaca, el reno y el ciervo son animales vertebrados, herbívoros y rumiantes.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Se escribe punto para señalar el final de una oración, de un párrafo o de un escrito.
Cierto día mi abuelo me explicó lo que hacía en su clase. Yo me sentí muy importante. Hablaba de
una manera muy especial. Me miraba alegre. Recordaba tantas y tantas cosas. Hablaba con la seguridad
del que es escuchado, respetado y obedecido.
El sombrero alargaba su figura. Siempre llevaba sombrero cuando salía. Miraba todo como si fuera
la primera vez que lo veía. La calle estaba llena de gente, pero a mí me parecía que estábamos los
dos solos. Escuchaba su voz, grave y pausada, envolviéndolo todo.
Llovía, como otras veces, pero el viento y la lluvia parecían diferentes. Todo era diferente.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Uso de los signos de puntuación: interrogación, exclamación, puntos suspensivos y dos puntos.
Constantino es un ciempiés bastante simpático. ¡Está siempre observando el mundo que le rodea y
a unos seres muy extraños! Se pregunta: «¿Cuántos de estos seres habrá en total? ¡Y todos tienen
dos patas! Espero que ninguno se caiga».
Constantino observaba constantemente a aquellos seres, pero lo que más le llamaba la atención era
el modo tan raro en que se desplazaban: andando, corriendo... ¡Hasta alguno se paraba y después
se movía! Todo era un circo, una película y... ¿Por qué no? ¡Un museo del calzado!
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.
Verónica Fernández echó el azúcar en su tazón. Abrió el balcón y contempló los árboles del jardín.
Después corrió al salón y se sentó en el sofá a ver la televisión. Había un programa sobre mamíferos
acuáticos.
¡Estuvo chulísimo!
Cuando terminó, se marchó al zoológico con mamá.
¡Qué día más interesante!
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Uso de los signos de puntuación: interrogación y exclamación.
Querido Alberto:
¿Qué tal lo estás pasando en casa de Miguel? Aquí trabajamos un montón. ¡El abuelo
está desconocido! El lunes, en cuanto amaneció, fuimos al mercado. Allí compramos dos kilos de
naranjas, tres kilos de manzanas, medio kilo de castañas y un kilo de tomates. Con todo eso repartido
en bolsas, volvimos a casa antes de la hora del desayuno.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.
Cuando Guillermo, el hermano mayor de Beatriz, terminó sus estudios en la Universidad de
Medicina, enseguida empezó a trabajar en el servicio de urgencias del hospital Ciudad de Madrid de
Alcalá de Henares, la localidad en la que él y toda su familia vivía desde su llegada a España, hacía
una década ya, procedentes de Colombia. «¡Qué orgullosos estamos de él!», afirmó su abuelo al ser
preguntado por un periodista local en su graduación. «Estamos seguros de que en un futuro no muy
lejano se habrá convertido en un médico excelente».
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Acentuación de palabras agudas.
Lo que no me pareció bien fue su aparición en ese canal de televisión contando todo lo que pasó.
Iván dice que eso traerá consecuencias y al final todo el mundo se enfadará. Yo creo que tiene razón
y por eso dejé ahí encima los documentos y busqué otras pruebas. Verás como mañana Andrés me
lo agradecerá.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Acentuación de palabras llanas y agudas.
El lápiz está afilado y dibujar es fácil. Voy a pintar un árbol grande y fuerte al lado de un árbol
pequeño y débil. Luego pondré una cárcel junto a un campo abierto. Pintaré un rayo láser al lado
de un cuchillo de la Prehistoria. Voy a enseñar el álbum al señor Fernández, mi profesor de dibujo.
Seguro que le gustará este trabajo sobre contrastes.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Acentuación de palabras esdrújulas.
Los exámenes de Matemáticas los hemos hecho rápido para poder bajar pronto a Educación Física.
El profesor nos ha puesto una música muy rítmica para que hiciéramos piruetas. Ha sido fantástico.
Álvaro ha dado muchas volteretas hasta que se ha puesto un poco histérico y Mónica dice que en
Plástica va a dibujarnos a todos en una tira cómica.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Acentuación de diptongos.
Después del colegio, Mario fue a casa muy preocupado. Hizo el trayecto a pie, mirando al suelo, saltando
la baldosas de seis en seis. Al llegar, les dijo a sus padres: “Necesito que vengáis conmigo y
que traigáis el libro del ciempiés. También quisiera que lo leyerais en voz alta para que todos sepan
la verdad”. Su hermana de dieciséis años dijo: “Está bien, te acompaño, aunque sabes bien que yo
no fui la culpable”.
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja
✎ Acentuación de hiatos.
El poeta se acercó con su toalla al río pensando en cuánto le gustaría darse un baño. En ese momento
pisó la púa de un cardo y todos pudimos ver su caída. El río parecía un océano mientras el poeta
chillaba preocupado porque le había entrado agua en un oído. En medio del caos, yo miraba el baúl
y pensaba si era el momento de espiar un poquito su contenido.
